钱宗尧：“惩罚式教育”可以休矣

在四川某小学，一场因孩子穿凉鞋上体育课而引起的纠纷引发了广泛关注。体育老师因孩子违反规定，选择了一种极端的惩罚方式——在高温天气下让孩子光脚上课，结果多名孩子的脚底因此被烫伤。这一事件让人不禁思考，教育的严格是否应该有界限？

古话有云：“严师出高徒。”确实，适度的严格对于学生的成长进步是有益的。当这种严格涉及到学生的基本权益，如健康时，我们必须对这种教育方式产生质疑。教师作为教育者，在高温天气下让学生赤脚上体育课，这不仅仅是对学生身体健康的忽视，更是缺乏基本人文关怀的表现。这样的“严格”，无疑是对学生身心健康的伤害，违背了教育的初衷。

从孩子的角度来看，他们接受学校教育的目的是为了提高自身素质，培养健全的人格。教师在教育过程中不仅要“教”，更要重视“育”。如果动辄以伤痛来让学生记住规定，这无疑是对孩子身心健康的摧残。教育是人的工作，更应该以人为本，而不是以罚为本。孩子们是弱势群体，需要被细心保护。这就决定了教育者不能随意将惩罚，尤其是体罚作为教育手段。

普罗塔戈曾指出，头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。这意味着教育应该是点燃学生内心的火花，而不是强行灌输行为准则。从教育者的角度来说，他们从事的是培养“未来”的工作，因此更应该认识到自身工作的特殊性。在这个事件中，教师是否了解学生的特殊情况，是否可以考虑更温和、更人性化的解决方案，比如让孩子们带一双专门的球鞋写好名字寄放在学校？教师却选择了最粗暴的方式来解决问题，这无疑让人失望。

教育理念如“严师出高徒”或“棍棒之下出孝子”等，存在于一定的社会背景下，而惩罚式教育的存在也有其广泛的社会原因，不能仅归结为教育者的问题。社会功利至上的浮躁风气和家长们的期望都助长了这种只看短期效果的教育模式。社会是不断发展的，惩罚式教育最终将被社会淘汰。作为教育机构或教育者，应该是这种进步的推动者，而不是反抗者。我们应该致力于推动教育的人性化、科学化发展，让教育真正成为培养身心健康、全面发展的合格公民的摇篮。